L'enseignement du français y a pour finalités propres la maîtrise de la langue, la connaissance de la littérature, l'appropriation d'une culture, l’élaboration d’une réflexion personnelle organisée à partir de ces connaissances.

Les objectifs des cours particuliers de français au Groupe CAPITOLE sont donc :

• de contribuer à la constitution d'une culture au travers des œuvres littéraires significatives étudiées en classe;
• de former l'attention à l’intérêt littéraire de ces œuvres, aux questionnements dont elles sont porteuses et aux débats d'idées qui caractérisent chaque époque;
• de favoriser une meilleure maîtrise de la langue;
• de développer un esprit critique sur les opinions et les modes d’argumentation;
• de l’amener à mieux structurer sa pensée, ses facultés de jugement et d'imagination, afin de bien organiser sa réflexion pour élaborer, à l’écrit comme à l’oral, des exposés rigoureux et construits.

Dans son accompagnement en cours particuliers, le Groupe CAPITOLE pour préparer ses élèves aux examens met l’accent sur six axes essentiels que sont:

• l’acquisition de connaissances;
• l’élaboration d’une réflexion personnelle à partir de ces connaissances;
• l’analyse des énoncés et la formulation de problématiques;
• la construction d’un plan;
• la rédaction d’une introduction et d’une conclusion;
• la qualité d’expression, la précision de la langue et l’élégance du style.

Un travail personnalisé et rigoureux avec un enseignant qualifié permet à l’élève d’acquérir les connaissances et les méthodes requises pour réussir.

L’épreuve écrite est préparée en profondeur et permet :

• la connaissance des oeuvres;
• l 'aptitude à dégager une problématique;
• la capacité d' organiser une argumentation appuyée sur des exemples pertinents;
• la maîtrise des savoirs culturels, méthodologiques, linguistiques, littéraires, artistiques, historiques;
• la justesse de l'expression, la clarté et l'intelligibilité du propos, la cohérence de la rédaction.

Les critères d'évaluation sont les suivants:

• la connaissance des oeuvres;
• l'aptitude à dégager une problématique;
• la maîtrise des savoirs culturels, méthodologiques, linguistiques, littéraires, artistiques, historiques;
• la capacité d'organiser une argumentation appuyée sur des exemples pertinents et de défendre son argumentation;
• la personnalité de l'interprétation et du jugement critique;
• l'ordre et la clarté de l'exposé, la présentation des idées, l'utilisation des notes personnelles;
• l'aptitude au dialogue et à l'échange;
• la justesse de l'expression et la netteté du propos.

Les séances sont rythmées par des exercices et des exemples concrets et pratiques, fondamentalement consacrées à l’étude des principaux thèmes pouvant faire l’objet de questions aux examens.

Cette stratégie permet au nouveau lycéen d’acquérir et de maintenir un bon niveau en SVT, sans lequel bon nombres d’orientations ne pourront être envisagées.rientations ne pourront être envisagées.